Чудеса химии

Химией я начал интересоваться давно. В ней не очень много теории, зато эксперименты можно проводить самые разные. На неискушенных людей они могут произвести большое впечатление.

В десятом классе мы начали проводить классный час для детей 5 и 6 классов. Неофициально он назывался «Чудеса химии для малышей» и проводился для развития интереса у детей к предмету. Официально это было мероприятие, проводимое в рамках экологической декады. Но на самом деле растягивалось где-то на месяц.

Я и Денис Пономарёв под руководством Инги Борисовны Балан, учителя химии и классного руководителя, занимались подготовкой опытов, а Лена Белева должна была рассказывать про химию. Чтобы показать необходимость соблюдения правил техники безопасности, она рассказывала про Пьера Дюлонга, который в 1811 году открыл хлористый азот и при работе с этим веществом потерял глаз и два пальца правой руки.

Эксперименты, подготовленные нами, были достаточно эффектными. Сначала мы показывали опыты, которые, я думаю, видел каждый: изменение цвета индикаторов — лакмуса и фенолфталеина. Потом были опыты с выпадением осадков. Еще раньше я обнаружил интересную вещь. Если к разбавленным чернилам добавлять кислоту, то цвет раствора будет меняться от фиолетового до синего, потом до зеленого, и в конце он станет желтым. Мы это тоже показали детям.

Далее опыты были интереснее. На дно колбы насыпалась сода (только не обычная питьевая сода NaHCO₃, а Na₂CO₃, хотя, по идее, можно насыпать и обычную). Потом сверху наливается небольшой слой концентрированного раствора аммиака. После по стенке колбы приливалась концентрированная соляная кислота. И из колбы начинал валить дым, и, стекая по стенкам колбы, медленно опускался вниз.

В предыдущем опыте мы делали вид, что забыли соду. Денис шел за ней в подсобку, и смазывал себе руку хлоридом железа (III) FeCl₃. Я брал нож, говорил, что его надо продезинфицировать и смачивал его тиоцианатом калия KCNS. Эти два вещества вступают в реакцию с образованием комплексного соединения кроваво-красного цвета. Я думаю, вы догадываетесь, что происходило дальше. Денис неплохо изображал вскрытие вен. Потом я брал «противоядие» (фторид натрия NaF, который обесцвечивает красное соединение), и «лечил» Дениса.

Следующий опыт — классический для подобных мероприятий. Он называется «химический вулкан». Оранжевый порошок дихромата аммония (NH₄)₂Cr₂O₇ разлагается при нагревании. Обычно он насыпается в горку и «поджигается» горящей спичкой. При разложении образуется азот, поток которого выносит раскаленные частицы, создавая иллюзию извержения. Еще образуется оксид хрома Cr₂O₃, из-за чего кажется, что «вулкан увеличивается». Мы насыпали дихромат аммония в гипсовый слепок, представлявший модель вулкана.

Последним шел опыт со взрывом. Его проводила Инга Борисовна. Небольшой кусочек натрия кидается в воду. Реакция идет активно с образованием большого количества теплоты. В ходе реакции выделяется водород и образуется щелочь — гидроксид натрия NaOH. Сначала водород загорается, а потом, если натрия взято нужное количество, раздается оглушительный взрыв, образуется дым, поднимающийся вверх. Этот дым достаточно едкий. После такого взрыва в классе нельзя было находиться без проветривания. Опыт надо проводить в прочном сосуде. Мы его проводили в кристаллизаторе, который обычно выполнял функцию подставки для цветов. Этот опыт не всегда проходил гладко. Иногда взрыва не было, только горение. А один раз от взрыва раскололся кристаллизатор, и вся щелочь пролилась на стол и на пол.

Дети были в восторге. Ведь даже на уроках столько опытов подряд никогда не показывают, а у них химии еще не было. А с другой стороны у нас был отличный повод пропустить уроки литературы. Вот некоторые отзывы учеников, побывавших на «Чудесах химии»:

Очень интересные опыты! Большое спасибо, надеюсь попасть на следующий год к вам. Очень хорошо всё объясняли, так что, пожалуйста, поставьте им по десятке. С наилучшими пожеланиями всему вашему классу от Саши Рыбочкиной

Мне очень понравились все эксперименты. Они были интересные и неожиданные. Желаю всем химикам новые эксперименты, веселого настроения и удачи!!! Спасибо, Хлевнюк Тима.

Супер, интересно, никогда раньше такого не видел. Желаю им, чтобы они еще много, много лет удивляли и радовали детей также, как и наш класс. Мне очень понравилось. Димушор Сергей.

Комментарий Инги Борисовны:

Теперь хочется добавить одно, что те малыши, которым мы показывали опыты, когда вы были в 10 классе, уже подросли и сами успешно занимаются химией. Например, Тима Хлевнюк, Олег Кубуз и Саша Видиборский довольно успешно выступают на городской конференции старшеклассников «Способность. Труд. Талант.» уже второй год. Естественно, больше всего их привлекает эксперимент. Сейчас они уже перешли в 10 класс. А с нынешнего года в лицее это мероприятие, ставшее уже традиционным, проводили ученики 11-Б класса (и тоже очень радуются, когда получается пропустить некоторые уроки). Опыта у них пока, правда, маловато, но это поправимо. Главное — есть желание. Так что с вашей легкой руки в лицее появилась еще одна традиция

Напоследок я хочу предупредить юных химиков, которые захотят повторить опыты, описанные здесь. Не пытайтесь это сделать самостоятельно. Любой эксперимент необходимо делать под контролем опытного руководителя, например, учителя химии. Малейшая неосторожность — и вы последуете примеру Пьера Дюлонга.