Олимпиады

Одна из тех вещей, которые я вспоминаю, говоря о лицее, это олимпиады. Они начинались после зимних каникул. Редкие выходные до весенних каникул были свободными. Математика, физика, химия, информатика… Лицейские олимпиады, районные, городские, республиканские… Не то, чтобы это было мне сильно нужно. На олимпиады я ходил из спортивного интереса. Как говорится, на других посмотреть и себя показать. Единственными олимпиадами, дававшими какое-то преимущество, были республиканские олимпиады в 12 классе: обладатели призовых мест освобождались от выпускных экзаменов по соответствующему предмету.

Итак, всё началось в 4 классе, когда я занял третье место на лицейской олимпиаде по математике. Потом в 5 классе я занял второе место (первого не занял никто, так как никто не набрал необходимого числа баллов). Тогда же я занял первое или второе место в районной олимпиаде и прошел на городскую. Там я занял третье место. Мне тогда казалось, что это очень почетно. Сейчас, конечно, я так не думаю. Действительно, что такое третье место на городской олимпиаде в 5 классе? Столько всего могло измениться… И изменилось. В 6 классе районную олимпиаду я провалил. В 7 классе ситуация была аналогичная. Но я каким-то чудом попал на городскую олимпиаду, и занял там первое место. До 12 класса на городе я занимал первые места. Иногда у меня было больше всего баллов. Иногда меня опережали.

По математике проводились и другие олимпиады. Например, Соросовская олимпиада. Кажется, ее проводили в 6 и 7 классе у нас в лицее. Наши решения отсылали куда-то дальше по почте. В одной из них я решил 4 задачи из 6. На перерыв мы вышли с Яном Розенштейном. Он решил те же 3 задачи, что и я, а также еще одну задачу из тех, что я не решил. Там спрашивалось, какие последние цифры в числе 625¹⁹⁹⁸ + 376¹⁹⁹⁸. Я не знал, как ее решить. Ян подсказал мне. Как оказалось, 625 и 376 — так называемые автоморфные числа, их квадраты (а значит и любые степени) заканчиваются теми же цифрами: 625 и 376. Поэтому то число оканчивается на 001. Я подсказал Яну решение той задачи, с которой он не справился. Потом Ольга Викторовна Петелина, завуч и учитель математики, проходила и сказала:
— Если вы решите три задачи, то это уже хорошо.
— А если я решил пять задач? — спросил я.
— Ну тогда дедушка Сорос должен вам памятник поставить!

Еще по математике проводилась Международная Олимпиада «Кенгуру». Формат — 30 небольших задач, которые надо было решить за полтора часа. Участвовали все желающие. Классе в 9 или в 10 я набрал высший балл — 150 очков.

Следующими начались олимпиады по физике. На районе у меня всегда было первое место. В 12 классе был даже такой случай. Человек, занимавшийся подготовкой и проведением районной олимпиады, давал какое-то напутствие, и что-то говорил про списывание — что оно не поможет и что надо решать самостоятельно. Потом он плавно перешел к такой фразе: «Я, вот, знаю, например, что Парпалак займет первое место». Думаю, его слова на участников воздействовали не лучшим образом :)

Еще один забавный случай произошел в 8 классе на практическом туре городской олимпиады по физике. В списке оборудования были указаны две нитки, а мне выдали только одну. Я сказал об этом преподавателю в аудитории. Преподаватель оказался не без юмора. Он взял мою нитку и сказал:
— Вот, человек пришел на олимпиаду и ему надо две нитки, — и разорвал нитку на две части. — Хочешь четыре нитки?
Еще один парень попросил ложку, которая тоже была в списке оборудования.
— Вам вместо ложек дали пробирки.
— Мне надо гирьку достать, она упала в стакан с водой.
Преподаватель многозначительно сказал «А!» и дописал в список оборудования: «Пальцы».

Очередным этапом были республиканские олимпиады. Они проводились на весенних каникулах. По словам организаторов, чтобы мы больше ни о чем не думали. Однако, как всегда, получалось наоборот. Олимпиады по разным предметам накладывались друг на друга. Весенние каникулы длятся всего неделю, а олимпиада — четыре дня: открытие, первый тур, второй тур, закрытие.

В 8 классе я участвовал только в республиканской олимпиаде по математике. Тогда я был на третьем месте. Результаты по другим республиканским олимпиадам приведены в табличке.

Самый курьезный случай, связанный с олимпиадами, это городская олимпиада по биологии в 10 классе. Я и раньше иногда ходил на лицейские олимпиады по биологии, географии, истории. Но из этого ничего хорошего не получалось. Тут, видимо, всем остальным биология надоела, и учительница решила отправить меня. Я согласился. Перед олимпиадой что-то почитал, подготовился. Олимпиада состояла из теста на 50 вопросов. В каждом четыре варианта ответа. Я знал ответы на 12 вопросов. По поводу остальных ответов я сомневался, а некоторые вообще не знал. За 40 минут я всё написал и ушел (олимпиада длилась 3 часа). Как потом оказалось, на этой олимпиаде я занял второе место. Вот уж действительно удивительный результат.

В том году я попал на республиканскую олимпиаду по биологии. Но тогда с ними складывалась неблагоприятная ситуация: биология накладывалась на математику, а физика на химию. Классный руководитель Инга Борисовна Балан договаривалась с организаторами олимпиад по биологии и физике, чтобы я писал эти олимпиады после обеда, чтобы можно было успеть на все олимпиады. В итоге, когда после математики мы приехали на биологию, нам заявили, что решения того тура, который я должен был писать, уже вывешены, хотя я их не видел, и поэтому писать олимпиаду я не могу. Но я не сильно сожалею по этому поводу, особо сильным биологом я никогда не был.

С физикой повезло больше. После теоретического тура по химии мы поехали в университет, в котором проводилась олимпиада по физике. Чтобы не попадать в такую же ситуацию, как с биологией, первую половину дня в университете дежурил Алексей Васильевич Бардук, преподаватель информатики и физики (у меня он вел только информатику). При этом он успел порядком надоесть декану физического факультета, который был председателем олимпиадной комиссии. Но в итоге с физикой было всё в порядке.

Из таблички можно заметить, что по математике лучший результат у меня был в 9 классе. Я связываю это с отсутствием серьезной подготовки. Другие призеры занимались подготовкой целенаправленно к этой и к международной олимпиаде. При такой конкуренции подготовиться самостоятельно весьма трудно. В лицее единственным видом подготовки были спецкурсы. Но спецкурс по математике начался только в 11 классе, и особо много он дать мне не мог.

Вообще, математика хорошо поставлена у нас в республике. На Международных олимпиадах Молдавия из года в год завоевывает медали, в том числе и золотые, чего нельзя сказать о физике и, особенно, о химии. С этим я связываю и свои результаты по химии. Хоть я не интересовался ей так, как физикой (там и интересоваться особо нечем, ведь химия может рассматриваться как подраздел квантовой механики, изучающий решение уравнения Шрёдингера для нескольких протонов, нейтронов и электронов), результаты в республиканских олимпиадах по химии у меня неплохие.

Республиканская олимпиада по физике в 11 классе — это вообще отдельный разговор. В решении одной задачи все, кроме меня, и даже комиссия, сделали ошибку. Хотя на апелляции комиссия согласилась(!), что в этой задаче не всё так просто, как у них в решении, оценки не были пересмотрены. Я до сих пор на них обижаюсь. Но не только на них, на себя тоже. Тогда можно было это довести до конца, обратиться в министерство и т.д. Ведь если бы я занял тогда первое место, то участвовал бы в Международной олимпиаде. А так я до конца бороться не стал. Зря…

С физикой всегда происходили всякие странности. В 9 классе одна задача была решена неверно, а в решении еще одной задачи была допущена существенная ошибка. В 10 классе в решении одной задачи необходимо было использовать производную, хотя по программе производную проходят в 11 классе. На наши возражения нам ответили примерно следующее:
— А вот у нас в прошлом году тоже в 10 классе был один мальчик, который все задачи решил с помощью интегралов. Но все неправильно…

В 12 классе на апелляции декан физического факультета Петр Алексеевич Гашин заявил преподавателю, который хотел поднять оценку одному участнику:
— Вы что! Нельзя поднимать оценку на 3 балла, а то подумают, что комиссия тупая!

В 12 классе химия опять совпала с математикой. На этот раз нам навстречу не пошли. Я выбрал математику, так как мог освободиться от выпускного экзамена по ней. В итоге я освободился от трех экзаменов из шести: от математики, физики и информатики. Но лучше бы я не писал три других: румынский, английский и литературу.

По счастливой случайности тогда же (в 2004 году) Международная Менделеевская олимпиада по химии проходила у нас в Кишиневе. В ней участвовали страны СНГ, а так же впервые Румыния и Болгария. За прошлые заслуги меня взяли в команду. Конечно, задания там были не из легких. Особенно по органической химии. Их я оставлял, решал задачи из физической химии, из неорганики. На экспериментальном туре попалось вещество, которое называлось семикарбазид. Я и понятия не имел, что это такое. Из названия можно было подумать, что это что-то типа CH₃—(CH₂)₅—CN. Я так и написал. Как оказалось, семикарбазид это NH₂—CO—NH—NH₂. Можно долго гадать, чего тут семь в этом семикарбазиде. В итоге у меня была бронза.

Призеры Менделеевской олимпиады могли поступать на химический факультет МГУ без экзаменов. Меня это не привлекало, и пользоваться их предложением я не хотел. Но самое интересное было другое. Впервые на этой олимпиаде проводили дополнительный необязательный физический тур. А вот по физике занять призовое место среди химиков труда не составляет! Так что я был одним из трех победителей этого дополнительного тура (какое именно я там занял место и сколько набрал баллов, не знаю). Поэтому у меня было приглашение поступить без экзаменов и на физический факультет МГУ. Этот вариант я рассматривал как запасной.

Безусловно, вершиной олимпиад и моим самым большим достижением следует считать Международную Олимпиаду по физике 2004 года, проходившую в Южной Корее, на которой я завоевал серебро. Но это уже другая история.