Редактор математических текстов Mathcha

Искал онлайн-инструменты для редактирования картинок TikZ и наткнулся на редактор Mathcha.

Этот редактор — визуальный: вы сразу редактируете документ вместе с форматированием. В отличие от моего редактора Upmath, в котором вы редактируете исходник на маркдауне и латехе, хотя и сразу видите результат.

Вот рисунок, который я сделал с помощью Mathcha. Накидал основу в нем, экспортировал в TikZ и подправил исходный код уже в UpMath.

$$ \tikzset{every picture/.style={line width=0.75pt}} %set default line width to 0.75pt \begin{tikzpicture}[x=0.75pt,y=0.75pt,yscale=-1,xscale=1] %uncomment if require: \path (0,300); %set diagram left start at 0, and has height of 300 %Shape: Boxed Line [id:dp7642567693966007] \draw (130,80) -- (130,140) ; %Shape: Boxed Line [id:dp02318954146147889] \draw (130,150) -- (130,180) ; %Shape: Boxed Line [id:dp4638027067588357] \draw (130,190) -- (130,250) ; %Shape: Wave [id:dp03622557580885122] \draw [color={rgb, 255:red, 74; green, 144; blue, 226 } ,draw opacity=1 ] (215,80) .. controls (202.19,83.1) and (190,86.06) .. (190,89.5) .. controls (190,92.94) and (202.19,95.9) .. (215,99) .. controls (227.81,102.1) and (240,105.06) .. (240,108.5) .. controls (240,111.94) and (227.81,114.9) .. (215,118) .. controls (202.19,121.1) and (190,124.06) .. (190,127.5) .. controls (190,130.94) and (202.19,133.9) .. (215,137) .. controls (227.81,140.1) and (240,143.06) .. (240,146.5) .. controls (240,149.94) and (227.81,152.9) .. (215,156) .. controls (202.19,159.1) and (190,162.06) .. (190,165.5) .. controls (190,168.94) and (202.19,171.9) .. (215,175) .. controls (227.81,178.1) and (240,181.06) .. (240,184.5) .. controls (240,187.94) and (227.81,190.9) .. (215,194) .. controls (202.19,197.1) and (190,200.06) .. (190,203.5) .. controls (190,206.94) and (202.19,209.9) .. (215,213) .. controls (227.81,216.1) and (240,219.06) .. (240,222.5) .. controls (240,225.94) and (227.81,228.9) .. (215,232) .. controls (202.19,235.1) and (190,238.06) .. (190,241.5) .. controls (190,244.57) and (199.7,247.26) .. (210.89,250) ; %Straight Lines [id:da008457960885399407] \draw (190,80) -- (190,250) ; %Flowchart: Summing Junction [id:dp09695643217509597] \draw (135,132.75) .. controls (135,128.75) and (138.36,125.5) .. (142.5,125.5) .. controls (146.64,125.5) and (150,128.75) .. (150,132.75) .. controls (150,136.75) and (146.64,140) .. (142.5,140) .. controls (138.36,140) and (135,136.75) .. (135,132.75) -- cycle ; \draw (137.2,127.62) -- (147.8,137.88) ; \draw (147.8,127.62) -- (137.2,137.88) ; %Shape: Inductor [id:dp3454355331692156] \draw (35,155) -- (42.06,155) .. controls (43.68,155) and (45,156.12) .. (45,157.5) .. controls (45,158.88) and (43.68,160) .. (42.06,160) .. controls (43.68,160) and (45,161.12) .. (45,162.5) .. controls (45,163.88) and (43.68,165) .. (42.06,165) .. controls (43.68,165) and (45,166.12) .. (45,167.5) .. controls (45,168.88) and (43.68,170) .. (42.06,170) .. controls (43.68,170) and (45,171.12) .. (45,172.5) .. controls (45,173.88) and (43.68,175) .. (42.06,175) -- (35,175) ; %Straight Lines [id:da4690178114375858] \draw [dash pattern={on 0.84pt off 2.51pt}] (45,165.5) -- (130,185) -- (190,165) ; %Straight Lines [id:da10916309009890135] \draw [dash pattern={on 0.84pt off 2.51pt}] (45,164.5) -- (130,145) -- (190,165) ; % Text Node \draw (112,127) node [anchor=north west][inner sep=0.75pt] [align=left] {A}; % Text Node \draw (112,191) node [anchor=north west][inner sep=0.75pt] [align=left] {B}; \end{tikzpicture} $$

О тестовых заданиях на собеседованиях программистов — В кресле препода №4

Я провел много собеседований. Несколько десятков, или даже около сотни. К сожалению, с самого начала подсчитывать не догадался. Точное число было бы интересным.

Сейчас в очередной раз ищу сильного разработчика (если меня читают такие — напишите). Просматривал резюме и остановился на одном, в котором кандидат написал, что не выполняет тестовые задания бесплатно. В видео ниже я рассказал о том, как открыл его гитхаб, какие выводы сделал, какое тестовое задание выдаю я сам и с какой целью.

Кстати, видео снимал по методу Ильи Бирмана.

Воспринимайте слова в переписке буквально

В общении между людьми есть проблема недопонимания. Говорящий не всегда правильно подбирает слова, а слушающий додумывает. Иногда получается, что имели в виду одно, сказали другое, а поняли третье.

В устном общении есть возможность задать уточняющий вопрос, и проблема часто снимается. В переписке с этим сложнее, поэтому особенно важно следить за словами: проверять, правильно ли слова передают смысл, и воспринимать слова буквально.

Смотрите, что получается, если кто-то в переписке не придерживается таких правил. Мне написал посетитель сервиса для генерации картинок с формулами. В письме с темой «Про отсутствие https в адресах картинок на tex.s2cms.ru/» он сформулировал мысль так:

Во всех адресах и примерах использования «https:» почему-то исчезло. Так что адреса формально неправильные.

Чтобы не отправлять вас по ссылкам, поясню, что сервис предлагает УРЛы картинок в виде //i.upmath.me/svg/f(x) и код встраивания скрипта <script src="//i.upmath.me/latex.js"></script>.

Дело в том, что схема (http или https для веба) — необязательная часть адреса, его можно опустить (см. network-path reference в RFC). Тогда подразумевается, что используется текущая схема. Независимо от того, включен ли на сайте https или нет, картинки и скрипт загрузятся по соответствующей схеме.

Посетитель вложил в свою мысль целых два неверных утверждения. Первое: https куда-то исчезло. Это неправда, https никогда не фигурировал в адресах. Второе: адреса формально неправильные. Это тоже неправда, ссылку на RFC я выше привел.

Если бы посетитель спросил, почему так сделано, я бы ответил, и может быть даже погуглил за него. Но вопроса не было, поэтому в своем ответе я задал уточняющие вопросы:

Это вопрос или предложение? Почему вы считаете, что «https:» исчезло?

Первая часть — отсылка к технике продуктивной переписки «общаться вопросами и предложениями». Непонятно, интересовался ли посетитель, почему так сделано, или предлагал сделать по-другому. Эту часть вопроса он проигнорировал. На вторую часть он ответил «Смотрите сами» и приложил скриншоты с подчеркнутыми УРЛами без схемы. Разумеется, схемы в них нет, я сделал это специально. Вопроса в сообщении опять не было. Как и задачи у меня кого-либо переубедить. Поэтому переписка не продолжилась.

Закрепим рекомендации:

1. Когда вы пишете сообщение в мессенджере или почте, перечитайте перед отправкой и проверьте, что сообщение отражает вашу мысль.
2. Когда вы получили сообщение, воспринимайте его буквально, не додумывайте за автора. Если автору нужно было другое, он переспросит.
3. Отвечайте на явно сформулированные вопросы. Прокомментируйте предложения: будем ли мы делать то, что предлагается, и если нет, то почему.
4. Если ни вопросов, ни предложений нет, а от вас требуется реакция, и вы не знаете, что ответить, так и напишите: «Я не понимаю, в чем твой вопрос и что ты предлагаешь».

Гендерная нейтральность

Сфотографировал социальную рекламу в метро.

Как вы считаете, это сексистская реклама? Нарушена ли в ней гендерная нейтральность?

Добавлено: Вот какой вариант сфотографировал в декабре. Те же вопросы и к нему.

← сюда туда →